viernes, 17 de julio de 2009

Ahora sí las vacaciones!!!!!!!!!!!!

A modo de cierre:

Llegamos al final de un período absolutamente atípico, una experiencia nueva para todos.
Caben por lo tanto algunas reflexiones:
En primer lugar, haciendo un recorrido por todo lo publicado, es una satisfacción ver el trabajo realizado y el excelente nivel de participación de toda nuestra comunidad educativa. Sabemos, además, que mucho del trabajo no se ve porque los docentes, se comunicaron con los alumnos con sus correos electrónicos personales, y hasta vía telefónica.
Luego cabe concluir que, evidentemente la relación docente alumno es insustituible y, cuando no podemos tenerla en la forma tradicional tenemos que reinventarla.
La hora de la verdad será al regreso cuando retomemos la actividad, reveamos lo trabajado y podamos evaluar los resultados.
De todos modos lo hecho hasta aquí es muy importante y le ha dado este blog una nueva significación, que ya no queremos perder.
Por último y lo MÁS IMPORTANTE, GRACIAS.
A los que sin dudar pusieron manos a la obra para armar esto en siete días.
A los que aportaron sus mayores conocimientos de las herramientas tecnológicas y con paciencia ayudaron a los demás.
A todos los docentes que se entusiasmaron con este proyecto y a los que con mucho esfuerzo se acomodaron a la nueva situación con gran espíritu de colaboración.
A los que estuvieron en el día a día para que el material también llegara a los que no cuentan con Internet.
A los ALUMNOS que participaron activamente, que enviaron consultas, sugerencias e impresiones y hasta ayudaron a sus compañeros por esta vía, respondiéndoles ellos mismos.
A los padres que también colaboraron en forma permanente.
Ahora sí hasta la vuelta y a disfrutar de las merecidas vacaciones.

El equipo directivo

miércoles, 15 de julio de 2009

INGLES EXTRA

Para quienes asisten a Inglés de Apoyo, o para Examen, no se olviden de ingresar a

www.rosasinglesextra.blogspot.com

allí encontrarán las actividades.

suerte!

lunes, 13 de julio de 2009

Resultados ejercicios de matemática

Hola chicos, acá les dejos los resultados de los ejercicios para que se fijen como les fue...Besos y nos vemos a la vuelta... disfruten las vacaciones!!!!!!!!!!
Resultados 1ro Polimodal
25 a) x = 5/2 y = - 3/4
b) x = 3 y = 1
26 a) x = 1 / 2 y = - 1/4
b) x = 1/3 y = - 2/5
27 a ) x = 1 y = 3/2
b) x = -2 y = 6
28 a) Dichos números son 8 y 11
b) Hay 17 monedas de $0.25.- y 15 de 0.005.-
c) Los lados iguales miden 6, la base menor 10 y la mayor 20. La base media mide 15
d) De té fuerte debe colocar 7 kg y de té con canela 3 kg
e) Hay 2 de $1.- y 48 de $ 0.10.-
f) Ariel tiene 12 y Nicolás 13
g) Hay dos ángulos de 114° y dos de 66°
h) Las edades son 42 y 60 años
i) Las de hamburguesas salen $2,40 y las de pancho $ 1,50
j) Hay 13 sacos y 22 suéteres
k) Los de lengua valen $13 y los de matemática $16
l) Los números son 8 y 6
m) Ana tiene $ 50 y Laura $30.-
n) Armó 20 bolsitas de 10 caramelos y 26 bolsitas de 20 caramelos
o) La parafina vale $1,50.- y la estearina $ 3.-
p) 14 chicos y 6 chicos
q) 35 billetes de $2 y 18 billetes de $18
r) $5 las de gel y $3 las de parafina
s) los números son 2 y 6
t) Luis tiene 20 y Juan 7
u) 40 de $2,50.- y 40 de $3,50.-
v) Los de seda valen $35.- y los de fibrana $ 25.-
w) los números son 2 y 8
x) De Génesis hay 4 y de Phil Collins 7

martes, 7 de julio de 2009

SIC

Sistema de Información Contable:

1) El Remito triplicado es para:
a) El comprador
b) El Vendedor
c) El Transportista

2) La Orden de compra original es para:
a) El comprador
b) El Vendedor
c) El Transportista

3) La Factura “A” la emiten los Responsables Inscriptos para venderle a:
a) Responsable del Monotributo
b) Responsable Inscripto
c) Consumidores Finales

4) En la Factura “A” el I.V.A. está:
a) Incluido en el precio
b) Incluido en el precio unitario
c) Discriminado

5) La Alícuota general del I.V.A. es:
a) 10,50%
b) 21%
c) 16%

6) La Factura “B” la emiten:
a) Los Responsables Inscriptos
b) Los No Responsables
c) Los Responsables del Monotributo

7) La Factura “C” la emiten:
a) Los Exentos
b) Los Consumidores Finales
c) Los Responsables Inscriptos

8) Los Responsables del Monotributo emiten:
a) Factura “A”
b) Factura “B”
c) Factura “C”

9) Los Tickets cumplen la misma función que:
a) El Remito
b) La Factura
c) La Nota de Débito
d)
10) En el Ticket no puede faltar la frase:
a) A Consumidor Final
b) O a su orden
c) No válido como factura











11) Las máquinas registradoras se habitan por la AFIP mediante la instalación de:
a) Una Memoria Ram
b) Un comprobante tributario
c) Un controlador fiscal

12) La Nota de Débito se la envía el vendedor al comprador indicándole:
a) Que su deuda disminuyó
b) Que su deuda aumentó
c) Que su deuda está documentada

13) La Nota de Crédito se la envía el vendedor al comprador indicándole:
a) Que su deuda disminuyó
b) Que su deuda aumentó
c) Que su deuda está documentada

14) Los datos del Vendedor impresos en el encabezamiento se denominan:
a) Delimitación de responsabilidades
b) Membrete
c) Detalle

15) Las Facturas A y B tienen una validez de:
a) 2 años
b) 1 año
c) 5 años

16) Los datos de la imprenta se encuentran en la parte inferior del documento denominada:
a) Delimitación de responsabilidades
b) Encabezamiento
c) Detalle

17) Uno de los Requisitos de la Orden de Compra es:
a) La letra A
b) La frase Documento No Válido como Factura
c) La Letra B

18) El Remito es un documento que refleja:
a) La venta de mercaderías
b) La compra de mercaderías
c) La entrega y recepción de la mercadería

19) Las Facturas A y B llevan obligatoriamente:
a) La frase Documento No Válido como Factura
b) Número de CUIL del vendedor
c) Código de Barras

20) Algunos servicios pagan una tasa incrementada del IVA que es de:
a) 25%
b) 24%
c) 27%










21) Para obtener el total de ventas en una factura B hay que dividir el monto toral por:
a) 0,21
b) 1,21
c) 21%

22) Los Descuentos en una factura A se calculan:
a) Después del IVA
b) Antes del IVA
c) En forma conjunta con el IVA

23) Los Intereses en una factura A se calculan:
a) Después del IVA
b) Antes del IVA
c) En forma conjunta con el IVA

24) Cuando el Débito Fiscal es mayor que el Crédito Fiscal:
a) El saldo es a favor de la AFIP
b) El saldo es a favor del contribuyente
c) La posición del IVA está saldada

25) Cuando el Débito Fiscal es menor que el Crédito Fiscal:
a) El saldo es a favor de la AFIP
b) El saldo es a favor del contribuyente
c) La posición del IVA está saldada

26) El ticket-Factura A tiene:
a) El IVA incluido en el precio
b) El IVA discriminado
c) El IVA incluido en el precio unitario

27) El ticket-Factura B reemplaza:
a) A la Factura C
b) A la Factura B
c) No reemplaza a ninguna factura

28) La Nota de Débito puede emitirse por:
a) Descuentos realizados
b) Cobro de Intereses
c) Devolución de mercaderías

29) La Nota de Crédito puede emitirse por:
a) Descuentos realizados
b) Cobro de Intereses
c) Por haberse facturado de menos

30) Los cuatro primeros números de una factura A indican:
a) El tipo de Cliente
b) El Nº de Contribuyente
c) El Punto de Venta

Lengua y Literatura

1) Buscar, resumir y copiar las características de la literatura policial, sus orígenes y desarrollo. Particularizar la evolución que tuvo en la Argentina y sus exponentes más representativos. Resumir y copiar sus biografías y sus obras más relevantes;
2) Seleccionar y leer dos cuentos policiales de escritores argentinos y explicarlos con tus palabras. Marcar en cada uno las características propias del policial que estos presentan (por ej.: qué particularidades tienen para ser catalogados como cuentos policiales. Explicar)

Inglés - Femia

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lunes, 6 de julio de 2009

Historia

Primer Año Polimodal. Historia.
Actividades para realizar durante el receso escolar.
Tema: Revolución de Mayo.

Para resolver las actividades a continuación planteadas, deberán utilizar el mismo libro con el que venimos trabajando desde principio de año: Bulacio J., Moglia P., coords. Argentina en la historia de América Latina (1776-1930), Serie Plata, AZ editora, Buenos Aires, 2007, págs. 74 a 86.
El tema que trabajaremos será el de la Revolución de Mayo. Es importante que enmarquen este caso revolucionario dentro del ciclo de revoluciones latinoamericanas que venimos trabajando.
• HABLAMOS DE REVOLUCIONES AMERICANAS PORQUE ESTAMOS ESTUDIANDO UN PROCESO QUE SE DIO DE MANERA CONTINENTAL. ES DECIR, CON ALGUNOS MATICES Y DIFERENCIAS, LAS REVOLUCIONES POR LA INDEPENDENCIA TUVIERON LUGAR EN TODA AMÉRICA (HISPÁNICA, FRANCESA Y PORTUGUESA).

Aclaraciones:
• Deben responder las 11 consignas del cuestionario guía.
• Los aportes no son de lectura obligatoria pero son aconsejables ya que ayudarán a la comprensión de los temas.
• Si tienen dudas que requieran consultas más o menos extensas pueden consultarme vía correo electrónico. Este es mi correo: lauritaeva@yahoo.com.ar
¡¡MUCHA SUERTE!!



Cuestionario guía:
1) Recuerda el proceso de las Reformas Borbónicas y contesta: ¿qué grupo social de la organización colonial se vio fortalecido por esas reformas?
2) ¿Qué pasó durante las denominadas Invasiones inglesas sucedidas en el Río de La Plata en 1806/7?
3) Las milicias fueron las nuevas organizaciones sociales que tomaron un intenso protagonismo durante este período y que a partir de allí serían fundamentales para el proceso revolucionario. ¿Qué eran las milicias y por qué grupos sociales estaban formadas?
4) ¿Por qué, al dictarse el reglamento de libre comercio de 1809, se hicieron más fuertes los enfrentamientos entre los dos grupos económicos más importantes del virreinato: mercaderes monopolistas y productores locales?

Aportes:
• Para contestar la pregunta anterior deberán repasar el concepto de MONOPOLIO trabajado en la Unidad 1.
• Por esos días el Virreinato del Río de la Plata (al igual que otras colonias españolas como el Alto Perú) vivía una crisis de dominación. ¿Qué es una crisis de dominación?
“Cuando los de arriba no pueden y los de abajo no quieren”. Es decir, se produce una crisis de dominación cuando las clases y sectores subalternos (los de abajo) dejan de considerar “correctas” y cuestionan con mucha fuerza las decisiones y actitudes de los sectores dominantes. Esto puede observarse en comportamientos que cuestionan la autoridad habitual, por ejemplo, en aquellos grupos de criollos que al estar preso el rey Fernando VII en España, no aceptaron la autoridad del virrey y decidieron formas juntas de auto-gobierno.


5) ¿Cuál fue el hecho externo que dinamizó el proceso revolucionario?

Para recordar:
Como ya trabajamos, es importante que tengan en cuenta que durante la época de la Revolución muchos de los revolucionarios se vieron fuertemente influenciados por el espíritu liberal e igualitario formado durante las revoluciones norteamericana y francesa. Estas ideas les permitieron reflexionar y tomar muchas de las decisiones con las cuales fueron diseñando un proyecto de sociedad.

6) En Mayo de 1810, cuando llega la noticia al Río de La Plata de que la resistencia española frente a la invasión francesa había sido derrotada ¿qué medida deciden adoptar los diferentes grupos sociales coloniales?
7) ¿Cuáles fueron las diferentes posiciones expresadas en el Cabildo Abierto del 22 de Mayo? Relaciónalas con los enfrentamientos económicos entre grupos locales trabajados más arriba.


Aportes:
El 25 de Mayo, a pesar de que las diferencias políticas de fondo entre los distintos grupos de poder local no se habían resuelto definitivamente, asumió la primera Junta de Gobierno. Si bien empezaría gobernando en nombre del rey Fernando VII, nunca más volvería a depender de España. La revolución política se había iniciado.


8) ¿Cuáles fueron los problemas que debió enfrentar ese nuevo gobierno?
9) ¿Cuáles fueron las diferencias entre el proyecto liderado por Mariano Moreno y el comandado por Saavedra?



Aportes:
Una vez que el nuevo gobierno fue aceptado en Buenos Aires, la tarea era llevar la revolución al interior. Para ello se hicieron campañas que fueron comandadas así:
• Castelli dirigió el Ejército del Norte.
• Belgrano  condujo la Campaña al Paraguay.
• Artigas Fue el líder de la revolución en la Banda Oriental (actual Uruguay).
Durante esas campañas para extender la revolución se agudizaron los enfrentamientos entre las dos tendencias revolucionarias (morenistas y saavedristas).
Por su lado el morenismo -aún después de la muerte de Moreno- intentó llevar adelante medidas democráticas radicales. Por ejemplo: extender la igualdad ante la ley para todos, declarar la libertad de los indígenas, abolir los tributos que ellos debían pagar, etc.
Mientras tanto, los sectores saavedristas (o moderados), formados sobre todo por ricos comerciantes, hacendados y administrativos de los yacimientos de plata, estaban en contra de aquellas medidas: querían seguir manteniendo a los indígenas como mano de obra barata y casi esclava para no perder sus privilegios económicos.


10) ¿Cuáles fueron las medidas tomadas por la Asamblea de 1813? ¿Cuál de los dos sectores, el moderado o el radicalizado, termina imponiendo su proyecto?

11) ¿Cuáles fueron las diferentes formas de gobierno en que se fue organizando, desde 1810 y hasta 1820, el poder revolucionario?

Geografía

Población y trabajo:
Conceptos de población-Estructura de población –Indicadores-tasas (natalidad, mortalidad, fecundidad)-Conceptos-Composición por edad y sexo-Pirámides de población –Tipos-Transición demográfica-MIGRACIONES –Tipos-El trabajo en sectores de la producción –Condiciones laborales-Sector primario, secundario, terciario: definiciones-
Presentación individual. Mapa de población mundial.
Material: cualquier libro de texto de Geografía Mundial para primer año de Polimodal.
Internet. (especificar libro que se utilizó y páginas correspondientes)

Salud y Adolescencia

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viernes, 3 de julio de 2009

Física - Adriana Sereni

Actividades: Aplicación leyes MRU - MRUV - Caída libre y tiro vertical en la resolución de Problemas
De la guía no resolver MRUV Ejercicios 15 y 17 Caída libre y Tiro Vertical: 12,14,16 y 17
(Hacer click en imágenes para ampliar)





































Educación Física - varones -

TRABAJO PRÁCTICO: TEMA REGLAMENTO DE FUTBOL


1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS



CUANTO SABES DE FUTBOL?


1. QUIENES INTEGRABAN LA ZONA CLASIFICATORIA DE L MUNDIAL 78 JUNTO CON ARGENTINA.?
2. QUE ESTADIO DE LA REPUBLICA ARGENTINA ESTA UBICADO EN LAS CALLES BOULEVAERD AVELLANEDA Y AVENIDA GENOVA.?
3. CONTRA QUE EQUIPO PERDIO SU UNICO PARTIDO EN EL MUNDIAL 78.?
BRASIL-ITALIA-HOLANDA –POLONIA.
4. CUAL FUE EL PRIMER EQUIPO ARGENTINO EN PARTICIPAR DE LA SUPERCOPA ACTUANDO EN EL NACIONAL B. .
5. CUAL FUE EL JUGADOR QUE ACTUO EN MAS PARTIDOS CONSECUTIVOS EN EL MISMO EQUIPO EN PRIMERA DIVISION HASTA 1997.?
6. DE QUE INSTITUCIONES FUE PRESIDENTE JULIO GRONDONA ANTES DE SER PRESIDENTE DE LA A.F.A.?
7. CUAL FUE EL RESULTADO DEL PARTIDO FINAL DEL TORNEO MUNDIAL DE 1990 Y QUE EQUIPOS LO JUGARON.?
8. CUAL FUE EL PRIMER EQUIPO QUE DIRIGIO COMO TECNICO EL BAMBINO HECTOR R. VEIRA.?
9. EN QUE AÑO GANO FERRO CARRIL OESTE SU PRIMER TITULO DE 1º DIVISION .?
10. EN QUE AÑO SE JUGO POR PRIMERA VEZ EL CAMPEONATO METROPOLITANO Y QUIEN LO GANO.?

Educación Física - Mujeres -

1. lectura del reglamento de voley
a- Dibujo de la cancha con sus respectivas medidas y ubicación de los jugadores.
b- ¿Cómo se gana un tanto?
c- ¿A cuantos tantos se gana un partido?
d- ¿Qué es un libero?

2. Técnica y táctica
a- ¿Cómo se realiza un golpe de manos altas y como de manos bajas?
b- ¿Qué funcion cumple un armador?
c- ¿Cómo se realiza un saque?
Prof. Andrea Carrizo

TRABAJO PRÁCTICO N° 5

Modalidad: Individual – Escrito – Domiciliario
Fecha de Entrega: primer lunes después de las vacaciones.

Consignas:
Leer el texto de la página 14 del Cuadernillo II, que se titula: “El difícil ejercicio de la ciudadanía plena” de Hugo Quiroga.

Responder:

1) ¿Por qué el ejercicio de la ciudadanía plena, para el autor, es difícil?
2) ¿Qué factores, según el texto, intervienen en el ejercicio de la ciudadanía?
3) ¿A qué se refiere cuando dice: “Mientras esto suceda es ilusorio pensar en ciudadanías completas”?
4) ¿Estás de acuerdo con los argumentos del autor?, ¿Por qué?, ¿Por qué pensás que, en algunos casos, es difícil el ejercicio de la ciudadanía?, ¿Qué otros factores, además de los que menciona el autor, creés que se ponen en juego?

Fundamentá todas tus respuestas.

Material de Trabajo: Cuadernillo II, páginas 9-14 (de la numeración impresa)

Se te evaluará:
La comprensión lectora y el análisis del texto propuesto.
La vinculación que establezcas entre el texto y el tema de la unidad (Ciudadanía)
La argumentación de tus afirmaciones

jueves, 2 de julio de 2009

Matemática - Profesora Selva Díaz

Hola Chicos!!!!
Para este receso que vamos a tener les propongo que sigamos avanzando en la guía con la que venimos trabajando. Tienen que resolver los ejercicios 25, 26, 27, 28 y 29 hasta el l). Cualquier duda la dejan en comentarios y yo la respondo. A TRABAJAR MUCHO Y SUERTE!!!!! Nos vemos a la vuelta....
(Para ver más grande las imágenes hacé doble click en ellas)





Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Viernes 10 de Julio

Tipos de Redes

Leer las páginas 98, 99 y 100 del cuadernillo y completar:

• Definición de Topología de Red
• Cuadro sinóptico y comparativo

Tipo de Red Ventajas Desventajas
En bus
Anillo
Estrella
Jerarquica

Según el alcance y la extensión que tienen se dividen en :

Red Lan__________________________________________________________

Red Man__________________________________________________________

Red Wan__________________________________________________________

Conceptualizar cada uno de los tipos mencionados arriba.


Viernes 10 de Julio : Práctica: Procesador de Textos Word

• Realizar el ejercicio de la página n° 74 del cuadernillo.


Nota Importante: Los alumnos que tengan los medios para poder enviar los trabajos por mail podran hacerlos hasta el Viernes 17/ 7 al siguiente correo: pmarendazzo@yahoo.com.ar
Asunto: tp + apellido. Sino se entrega el 1° viernes después de las vacaciones.










Viernes 17 de Julio

Tipos de Redes

Leer la página 104 del cuadernillo y realizar las siguientes actividades:

1) ¿A qué llamamos Intranet?
2) ¿Cuáles son los principales beneficios/usos de Intranet?
3) ¿A qué llamamos Extranet?
4) ¿Qué usos podemos darle?
5) ¿Qué protocolo utiliza Intranet?
6) Definir Internet.
7) Explicar claramente qué diferencias encontramos entre Internet, Extranet e Internet.



Viernes 17 de Julio: Práctica: Procesador de Textos Word

• Realizar el ejercicio de la página n°75 del cuadernillo.


Nota Importante: Los alumnos que tengan los medios para poder enviar los trabajos por mail podran hacerlos hasta el Viernes 24/ 7 al siguiente correo: pmarendazzo@yahoo.com.ar
Asunto: tp + apellido. Sino se entrega el 1° viernes después de las vacaciones.